思考問題

第二週: 知識與知識管理總論
第1題：KM的主要背景與驅動力量?
第2題：組織知識管理的主要問題?
第3題：知識管理的主要目的? 

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昌爸的工作坊

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昌爸的工作坊 　 http://www.mathland.idv.tw/ 數學教育是一份幸福、實在的志業，希望學童在生活中發現數學之美，由數學中領略人生的智慧，是昌爸身為數學教育工作者的職志。而如何運用網路學習啟發學童欣賞數學，讓更多的人喜歡接近數學，在昌爸的教學中一直也是挑戰。不過昌爸常常想，數學是來自生活的啟發，當然要將它回歸生活；數學本身就是深具趣味的，當然要呈現出它的趣味性；數學本來就可應用的，我們週遭應用數學的例子，也處處可見。所以本網站內容以呈現數學的趣味性、生活化、遊戲化為主，並提供實驗界面「做中學」，讓學童在體驗操作中逐漸形成數學概念，體驗學習過程中當主人的成就和滿足。讓學童親自參與新知識的發現、討論和分享知識並可獨立解決問題、習慣於數學思考，真正培養思維能力，發展自己的學習能力。 <網頁連結> <投影片> <影音> <思考問題> <PDF>
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Can a Horrible Boss Be a Great Leader? 惡老闆會是好的領導者嗎？

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Can a Horrible Boss Be a Great Leader? 惡老闆會是好的領導者嗎？ 文／Bret Stephens 譯／陳韋廷 On June 26, 1940, as Britain was girding for the onslaught of the Luftwaffe after the fall of France, Clementine Churchill wrote her husband, Winston, an admonishing note. 1940年6月26日，當英國在法國淪陷後對納粹德國空軍的猛攻做準備時，克萊門汀·邱吉爾寫給她的丈夫溫斯頓一封勸告信。 “There is a danger of your being generally disliked by your colleagues and subordinates because of your rough, sarcastic and overbearing manner,” she warned the prime minister, who was otherwise preoccupied by the prospect of imminent Nazi invasion, a scheming foreign secretary, a restive backbench and the absence of material support from the United States. 她警告正心繫著納粹即將入侵的前景、工於心計的外務大臣、難以駕馭的國會，以及未獲美國物資支援的首相說：「你可能會因為你粗暴、尖刻且咄咄逼人的態度而被同事跟下屬普遍厭惡。」
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